Una mirada a la educación inclusiva de las escuelas en Lima Metropolitana, 2023

A look at inclusive education in schools in Metropolitan Lima, 2023

Autores/as

  • Jessica Arámbulo Palacios Universidad César Vallejo

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1667

Palabras clave:

educación inclusiva, inclusión, necesidades especiales

Resumen

La presente investigación tiene como finalidad analizar la variable educación inclusiva, mediante una revisión sistemática de la literatura académica y científica de los cinco años últimos haciendo uso del método PRISMA; se han seleccionado artículos publicados en revistas indexadas a nivel nacional e internacional, se obtuvo un total de 50 artículos que desarrollan la variable de interés en revistas indexadas entre el año 2019 al año 2023, donde el 32% corresponden al año 2022; asimismo, el 30% de artículos corresponden a la base de datos DIALNET, el 32% su diseño es de tipo descriptivo, la mayor producción de artículos corresponde al Perú con 22% y el 56% identifica como palabra clave el constructo “educación inclusiva”; se concluye que es una variable que amerita ser estudiada, no solo descrita, relacionarla con otras variables de la realidad educativa nacional contando con instrumento validado para la educación básica.

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Biografía del autor/a

Jessica Arámbulo Palacios, Universidad César Vallejo

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Publicado

2024-02-07

Cómo citar

Arámbulo Palacios, J. (2024). Una mirada a la educación inclusiva de las escuelas en Lima Metropolitana, 2023 : A look at inclusive education in schools in Metropolitan Lima, 2023. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(1), 1211 – 1226. https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1667

Número

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