Covid-19 y la transición educativa a ambientes virtuales de aprendizaje en instituciones de nivel superior en Oaxaca, México: Covid-19 and the educational transition to virtual learning environments in higher level institutions in Oaxaca, Mexico

Eduardo Cruz Cruz; Mireya López Luna

doi:10.56712/latam.v5i1.1654

Autores/as

Eduardo Cruz Cruz Tecnológico Nacional de México, Campus Valle de Etla
Mireya López Luna Universidad de la Sierra Juárez

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1654

Palabras clave:

covid-19, educación superior, ambientes virtuales de aprendizaje

Resumen

La pandemia desafió a las organizaciones educativas. El artículo expone la transición de estudiantes de nivel superior de modalidades de estudios presenciales, a modalidades basadas en ambientes virtuales de aprendizaje. Por medio de una investigación exploratoria y descriptiva de enfoque cuantitativo en la que participaron tres instituciones de Oaxaca, en México, se analizaron los factores estructurales, económicos y psicológicos en el inicio de la transición educativa. Pese a la complejidad por el cambio abrupto en el modelo educativo y las limitaciones de la pandemia, los estudiantes manifestaron motivación y compromiso.

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Biografía del autor/a

Eduardo Cruz Cruz , Tecnológico Nacional de México, Campus Valle de Etla

https://orcid.org/0000-0002-1036-7151

Mireya López Luna, Universidad de la Sierra Juárez

https://orcid.org/0000-0002-3126-467X

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