Educación virtual e interculturalidad: un reto en Surupucyu durante la pandemia
Virtual education and interculturality: a challenge in Surupucyu during the pandemic
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1595Palabras clave:
virtualidad, educación intercultural, pandemia, confinamientoResumen
La virtualidad en la educación intercultural ha sido un reto en el sector rural, donde la brecha digital y económica ha impedido el acceso equitativo a la educación. Este estudio, realizado en la comunidad Surupukyu (Ecuador) con estudiantes de segundo año de bachillerato, utilizó un método etnográfico para explorar el impacto de la virtualidad en la educación intercultural durante la pandemia de COVID-19. Los resultados mostraron que la virtualidad profundizó las desigualdades en el acceso a la educación intercultural. Los estudiantes de Surupukyu enfrentaron dificultades para acceder a la tecnología y la conectividad, lo que limitó su participación en las clases y actividades. Además, el confinamiento y la cuarentena aumentaron el aislamiento y la discriminación de los estudiantes indígenas, la virtualidad en la educación intercultural es un desafío que requiere políticas públicas y acciones educativas para reducir las desigualdades y garantizar el acceso equitativo a la educación de calidad para todos los estudiantes.
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