Ambientes de aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Física en el Bachillerato

Learning environments in the teaching and learning process learning process of Physics in high school

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1590

Palabras clave:

organización espacial, diseños de ambientes, ambientes de aprendizaje, física

Resumen

La presente investigación tiene la finalidad de analizar la importancia de los ambientes de aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje de Física en el Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Fiscomisional “Daniel Álvarez Burneo”. El estudio siguió un enfoque mixto, de tipo exploratorio y descriptivo, basándose en una investigación documental y de campo. La recolección de información se llevó a cabo mediante la aplicación de fichas de observación y entrevistas a los docentes, complementadas con la revisión documental sobre las categorías de estudio. Como resultado principal se determinó que los docentes emplean los diseños de ambientes de aprendizaje centrados en el conocimiento y en quien aprende con una organización espacial de tipo tradicional, por lo cual, la interacción entre alumnos durante el acto educativo no es la adecuada. Se concluye que un entorno de aprendizaje bien organizado, seguro y estimulante facilita el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Física.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Ana Cristina González Ordoñez, Universidad Nacional de Loja

Jorge Vivanco Román, Universidad Nacional de Loja

Citas

Acosta, M. y Acosta, M. (2019). Formación del Pensamiento Reflexivo para el Logro de un Aprendizaje Significativo de la Física en Estudiantes Universitarios. Revista Scientific, 4(12), 141-161. https://bit.ly/3KyY5PZ

Alvarado, C. (2015). Ambientes de aprendizaje en Física: Evolución hacia ambientes constructivistas. Latin-American Journal of Physics Education, 9(1), 5. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5191490.pdf

Bransford, J., Brown, A. y Cocking, R. (Eds.). (2007). La creación de ambientes de aprendizaje en la escuela. Cuadernos de la Reforma. https://bit.ly/40LvhsZ

Bravo, F., León, O., Alfonso, G. y Castiblanco, R. (2018). Metodología de Diseño de Aprendizaje de Accesibles con Incorporación de Afectividad. [Proyecto]. ACACIA CULTIVA. https://bit.ly/3QpVYSu

Burbano, P. (2001). Reflexiones sobre la enseñanza de la física. Universitas Scientiarum, 6(2), 55-59. https://bit.ly/3LqnsDi

Carranza, P., Sgreccia, N., Quijano, T., Goin, M. y Chrestia, M. (2017). Ambientes de aprendizaje y proyectos escolares con la comunidad. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 10 (1), 1-13. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274048277001

Cuaical, D. y Cuesta, D. (2017). Influencia de los escenarios pedagógicos: aula de clase y laboratorio en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales. Revista Historia De La Educación Colombiana, 20(20), 65–90. https://doi.org/10.22267/rhec.172020.3

Duarte, J. (2003). Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Estudios Pedagógicos, (29), 97-113. https://bit.ly/2lrIRnx

Hernández, C. y Mora, B. (2017). Las aulas invertidas: una estrategia para enseñar y otra forma de aprender física. Inventum, 12(22), 42-51. https://bit.ly/3LsiVjJ

Islas, C. (2016). Los ambientes de aprendizaje constructivistas: un acercamiento desde la Teoría de la Actividad. Revista educ@rnos, 20-21, 75-92. https://bit.ly/3B6OpY9

Jiménez, M. (2015). Evaluación y ambientes de aprendizaje en la educación. Vida Científica Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 4, 3 (5). https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa4/article/view/1944

Montagud, N. (2021). Ambientes de aprendizaje: qué son, tipos y características. Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/ambientes-aprendizaje

Mouta, M., Dantas, G., Silva De Oliveira Veloso, M. y Ramiro de Castro, A. (2021). La novela en la enseñanza de la Física Moderna y Contemporánea: una propuesta metodológica. Revista Iberoamericana De Educación, 87(2), 139-152. https://doi.org/10. 35362/rie8724502

Ortiz, C. (2018). Ambiente y teorías de aprendizaje. Vida Científica Boletín Científico De La Escuela Preparatoria No. 4, 6(11). https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa4/article/view/2797

Osorio, L., Vidanovic, M. y Finol, P. (2021). Elementos del proceso de enseñanza aprendizaje su interacción en el ámbito educativo. Revista Qualitas, 23(23), 1 - 11. https://doi.org/10.55867/qual23.01

Rodríguez, H. (2014). Ambientes de aprendizaje. Ciencia Huasteca Boletín Científico de la Escuela Superior de Huejutla, 2(4). https://doi.org/10.29057/esh.v2i4.1069

Sarmiento, S. (2018). Estudio del nivel de calidad de los ambientes de aprendizaje desde la dimensión física en 25 aulas del subnivel 2 de unidades educativas de la Zona 8 del Distrito Educativo 5 Tarqui-Tenguel, del cantón Guayaquil. [Tesis de Maestría, Universidad Casa Grande]. Repositorio institucional de la Universidad Casa Grande. https://bit.ly/3NWy1B4

Descargas

Publicado

2024-01-08

Cómo citar

González Ordoñez, A. C., & Vivanco Román, J. (2024). Ambientes de aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Física en el Bachillerato: Learning environments in the teaching and learning process learning process of Physics in high school. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(1), 324 – 335. https://doi.org/10.56712/latam.v5i1.1590

Número

Sección

Artículos

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.