La comprensión de textos específicos en estudiantes de Educación Básica
The understanding of specific texts in Basic Education students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i5.1388Palabras clave:
comprensión de textos, comunicación y lenguaje, textos específicos, estudiantesResumen
El presente artículo es el resultado de un estudio sobre el proceso instructivo educativo y de aprendizaje relacionado con la comprensión de textos realizado en la Unidad Educativa San José La Salle del cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi, desde el año 2021, el objetivo fundamental fue evaluar la efectividad de un pre experimento pedagógico para mejorar la comprensión de textos en estudiantes de la Educación Básica; éste, se diseñó y aplicó en un grupo docente con la modalidad de pre-prueba y post-prueba. La presente investigación contribuye al perfeccionamiento de la enseñanza de Comunicación y Lenguaje, en particular, del componente comprensión, esto ayuda a la preparación de los docentes. El estudio consistió en un sistema de actividades que enfatizaron en la identificación de la idea principal, la inferencia y la integración de información, esto contribuyó al uso de estrategias como el subrayado y la elaboración de resúmenes. Los resultados permiten confirmar la hipótesis y, al mismo tiempo, identificar una serie de aspectos que requieren el desarrollo de futuras investigaciones más específicas.
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