Efectos en la educación media y vocacional derivados de la cultura social y académica
Effects on secondary and vocational education derived from social and academic culture
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i4.1194Palabras clave:
factores socioculturales, desempeño académico, pensamiento críticoResumen
La educación ha venido evolucionando en los últimos años, debido a los diversos retos globales a los que se enfrentan las sociedades en general, es por ello que las instituciones educativas deben conocer las realidades de sus estudiantes e identificar la manera como determinados elementos o características de dichas realidades que se configuran a grande en los ámbitos cultural y social afectan sus procesos de formación. Los docentes son actores clave para reconocer estos elementos en la cotidianidad de su labor, pero es fundamental obtener datos del entorno de los estudiantes que permitan profundizar sobre sus condiciones económicas, acceso a la tecnología, tiempos de estudio, entre otras que permitan hacer una lectura más completa de las problemáticas que enfrentan y de tal forma que la institución pueda adquirir información relevante para estructurar acciones que mejoren los resultados de los estudiantes a nivel académico y sus puntajes en las pruebas de Estado y que los docentes tengan mayores herramientas para fortalecer el desarrollo de habilidades y competencias críticas, que se implementan en métodos de enseñanza con fines de fomentar la motivación y satisfacer las necesidades que limitan este desarrollo. Se realizó una metodología cuantitativa, y se aplicó una encuesta. En los principales hallazgos se destaca un limitado acceso a las Tic lo que dificulta la posibilidad investigativa de los estudiantes; el nivel de escolaridad de los padres afecta el acompañamiento de los mismos en los procesos formativos y el factor socioeconómico incide negativamente el bienestar.
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