Acercamiento didáctico al libro pluricultural en el nivel de Educación Inicial

Didactic approach to the pluricultural book at the early education level

Autores/as

  • Janina Rosalía Tomalá Suárez Universidad Estatal Península de Santa Elena https://orcid.org/0009-0008-8921-9610
  • Freddy Fabian Andrade Saltos Universidad Estatal Península de Santa Elena https://orcid.org/0000-0001-8257-6203
  • Mercedes M Garrido Ministerio de Educación
  • Erwin Serafín Beltrán Murillo Universidad Estatal Península de Santa Elena

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v4i2.1009

Palabras clave:

recurso didáctico, pluricultural, educación inicial, culturas

Resumen

La pluriculturalidad en la Educación Inicial es importante para desarrollar la identidad de los niños. El objetivo se centra en valorar la percepción docente acerca del recurso didáctico: Libro Pluricultural en el proceso de enseñanza aprendizaje en niños de Educación Inicial. El aspecto metodológico se llevó a cabo desde el enfoque cualitativo. La población de estudio se determinó en las instituciones educativas “Virgen del Cisne” y “Gral. César Rohon Sandoval” ubicadas en la provincia de Santa Elena. Las técnicas de recolección de dados fueron entrevista y observación, en los instrumentos se aplicó un cuestionario de 8 preguntas abiertas dirigidas a los docentes y una ficha de observación aplicada a los niños de 4 a 5 años. La aceptación del recurso didáctico Libro Pluricultural por parte de los docentes y niños fue positiva debido a que se evidencio interés al momento de ejecutar actividades de las secciones que contenían aspectos pluriculturales. En conclusión, es evidente que la utilización del recurso aporta al aspecto pluricultural y la adquisición de las destrezas establecidas en el Currículo de Educación Inicial. 

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Biografía del autor/a

Janina Rosalía Tomalá Suárez, Universidad Estatal Península de Santa Elena

Freddy Fabian Andrade Saltos, Universidad Estatal Península de Santa Elena

Mercedes M Garrido, Ministerio de Educación

Erwin Serafín Beltrán Murillo, Universidad Estatal Península de Santa Elena

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Publicado

2023-08-21

Cómo citar

Tomalá Suárez, J. R., Andrade Saltos, F. F., Garrido, M. M., & Beltrán Murillo, E. S. (2023). Acercamiento didáctico al libro pluricultural en el nivel de Educación Inicial: Didactic approach to the pluricultural book at the early education level. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(2), 5670–5684. https://doi.org/10.56712/latam.v4i2.1009

Número

Sección

Artículos